隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)電視、數(shù)字雜志、微博等為代表的移動(dòng)傳播日益成為主流傳播方式，以其跨時(shí)空、海量、即時(shí)互動(dòng)的特點(diǎn)，強(qiáng)烈吸引著最易接受新事物的青少年群體，極大影響著青少年的思想認(rèn)知及行為活動(dòng)的成長(zhǎng)全過程。
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型的沖擊下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，多種價(jià)值觀念并存，青少年群體思維更加多元。與此同時(shí)，在QQ空間、抖音等青少年聚集的商業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，青少年專屬文化產(chǎn)品稀缺，愛國主義、民族主義、集體主義等價(jià)值觀未充分融入電影、歌曲、動(dòng)漫、應(yīng)用APP等宣傳載體。一些社會(huì)上不良因素不可避免的反映到青少年思想道德建設(shè)領(lǐng)域。由于青少年還不能完全理性、客觀、全面地判斷、理解、觀察這個(gè)社會(huì)，容易受到錯(cuò)誤思想的引導(dǎo)，容易產(chǎn)生功利行為和短視思想。少數(shù)青少年思想空虛、行為失范，對(duì)以榜樣說教的思政教育不甚認(rèn)同。有的甚至走上了違法犯罪的道路。
青少年思想教育面臨各種復(fù)雜態(tài)勢(shì)，誰善于引導(dǎo)青少年，誰就掌握了未來。要?jiǎng)?chuàng)新思政工作話語體系，突出細(xì)化引領(lǐng)。以學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和團(tuán)的十八大精神為主線，把思想引領(lǐng)擺在突出位置，在一點(diǎn)一滴的行為目標(biāo)中引領(lǐng)青少年向上向善。針對(duì)不同對(duì)象，分類分層細(xì)化思想教育內(nèi)容，不出現(xiàn)青少年思想引領(lǐng)的“飛地”和“空白點(diǎn)”，開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育理念和方法。對(duì)先進(jìn)典型廣泛宣傳，引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)身邊的“美”人“美”事。
構(gòu)建綜合治理的工作新格局。優(yōu)化思政教育資源配置。順應(yīng)全媒體傳播時(shí)代新變革，牢牢掌握新媒體的主導(dǎo)權(quán)和治理權(quán)。建設(shè)一批符合青少年成長(zhǎng)需要的網(wǎng)站，以青少年喜聞樂見的交流形式速遞青少年新資訊，播發(fā)有益于青少年身心健康和智力發(fā)育的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品。探索青少年喜聞樂見的草根文化形式與光榮傳統(tǒng)內(nèi)涵相結(jié)合引導(dǎo)青少年，宣傳黨的方針、政策，培養(yǎng)青少年成為信念堅(jiān)定、道德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，引導(dǎo)青少年培養(yǎng)愛國感情，砥礪強(qiáng)國志向。