孩子學(xué)習(xí)困難要面對(duì)哪些問(wèn)題?兒童學(xué)習(xí)跟不上，家長(zhǎng)首先想到的是孩子的智力水平，往往忽視了心理因素在學(xué)習(xí)中的重要作用。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)跟不上，找出發(fā)生學(xué)習(xí)困難的根本原因，根據(jù)不同的原因，采取相應(yīng)的干預(yù)措施。對(duì)孩子也是一種負(fù)責(zé)。
  面對(duì)學(xué)習(xí)困難，父母要與孩子共同處理面臨的問(wèn)題：
  1.遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，了解孩子在不同成長(zhǎng)階段的生理、心理特點(diǎn)以及孩子自身的個(gè)性特點(diǎn)因材施教，切忌盲目跟風(fēng)，更切忌功利性培養(yǎng)孩子，切忌為了滿(mǎn)足自己的虛榮心將自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
  2.家長(zhǎng)主動(dòng)傾聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子真實(shí)的想法。面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，家長(zhǎng)要蹲下身子，換位思考，真正從有利于孩子成長(zhǎng)成才、做個(gè)快樂(lè)的人出發(fā)，并陪伴孩子一起尋找解決問(wèn)題的辦法。
  3.注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，多采用激勵(lì)的方式或孩子樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方式，幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣。
  對(duì)于有利于提升孩子學(xué)習(xí)興趣的方法，要及時(shí)強(qiáng)化固定下來(lái)。切忌簡(jiǎn)單提要求或重復(fù)�筻抡f(shuō)教，避免孩子因逆反心理作用而降低學(xué)習(xí)興趣。
  4.合理安排孩子的學(xué)習(xí)與休息時(shí)間，對(duì)于學(xué)習(xí)專(zhuān)注力不夠強(qiáng)的孩子，可采取一些合適的方法幫助孩子提升專(zhuān)注力。如分段訓(xùn)練法、陪伴法、效率提高法等。
  5.指導(dǎo)孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏樹(shù)立自信心。將學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題與困難及時(shí)補(bǔ)上，可以家長(zhǎng)自己補(bǔ)，或請(qǐng)學(xué)校老師給孩子補(bǔ)課。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高后，對(duì)學(xué)習(xí)也就不會(huì)那么畏懼，自然而然也就不會(huì)那么討厭學(xué)習(xí)。
  6.建立良好的親子關(guān)系、和諧的家庭氛圍，讓孩子身心健康、心情愉悅投入到學(xué)習(xí)中去。情緒也是影響孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素，良好的親子關(guān)系、和諧的家庭氛圍有利于促進(jìn)孩子專(zhuān)注學(xué)習(xí)。
  合肥仁愛(ài)中醫(yī)醫(yī)院醫(yī)生溫馨提示： 對(duì)孩子取得些許進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)及時(shí)強(qiáng)化，讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，松弛有度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。希望以上對(duì)您有所幫助!